Aventura no Aeroporto Afonso Pena

Leitura compartilhada para crianças de 5 a 10 anos. Adapte o ritmo e as respostas às necessidades de cada criança.

Pipo

Lila

Teco

A pergunta da aventura

Como tantas pessoas, malas e aviões conseguem viajar juntas? Pipo, Lila e Teco vão descobrir as etapas e conhecer quem cuida de cada uma.

O que há nesta revista

História ilustrada: páginas 3 a 9. Descobertas: 10 a 23. Dez missões: 24 a 33. Colorir: 34 e 35. Respostas: 36 e 37. Palavras novas: 38. Diploma: 39. Referências: 40.

Publicação educativa independente. A visita, Ana e o voo panorâmico são fictícios. Desenhos interpretam os ambientes e não servem como mapa operacional ou anúncio de serviço. Áreas de trabalho são conhecidas por imagens e explicações; não estão abertas a visitas livres.

O aeroporto fica em São José dos Pinhais e atende Curitiba e sua região. Aeroporto e cidade atendida nem sempre têm o mesmo nome.

Observe e explique

Conte com suas palavras o que você entendeu. Depois escolha um detalhe da imagem e faça uma pergunta. Desenhos são interpretações educativas.

Terminal

Lado ar

É o edifício de atendimento: check-in, inspeção, espera, embarque e desembarque.

Pátio, pistas e áreas operacionais têm acesso controlado. Visitantes observam de locais autorizados.

CWB

Nossa aventura

Código de três letras usado em reservas e cartões de embarque.

Não é um mapa do edifício nem uma oferta de voo panorâmico. Os bastidores são conhecidos por explicações e imagens.

Aprender em companhia Explique a descoberta para alguém. Se houver dúvida, volte ao texto e peça ajuda para investigar.

Uma linha do tempo ajuda a organizar o passado.

Observe e explique

Conte com suas palavras o que você entendeu. Depois escolha um detalhe da imagem e faça uma pergunta. Desenhos são interpretações educativas.

1944-1945

1946

Construção da base aérea durante a Segunda Guerra Mundial.

Inauguração civil em 24 de janeiro. Novas viagens e ligações para a região.

1996

2026

Novo terminal inaugurado em 26 de julho. Um marco da infraestrutura de passageiros.

80 anos da inauguração civil. O aeroporto continua sendo um lugar de encontros e trabalho.

Aprender em companhia Explique a descoberta para alguém. Se houver dúvida, volte ao texto e peça ajuda para investigar.

Aprenda a função de cada ambiente antes de seguir as placas.

Observe e explique

Conte com suas palavras o que você entendeu. Depois escolha um detalhe da imagem e faça uma pergunta. Desenhos são interpretações educativas.

Saguão e balcões

Inspeção e portões

Encontro, informação e atendimento das companhias. Há serviços e áreas de espera.

Controle de segurança e espera pelo embarque. O painel informa o andamento dos voos.

Desembarque

Apoio às pessoas

Passageiros chegam, recebem bagagens e seguem para a saída e o transporte terrestre.

Sanitários, alimentação e atendimento ajudam a viagem. Peça orientação sobre acessibilidade e assistência.

Aprender em companhia Explique a descoberta para alguém. Se houver dúvida, volte ao texto e peça ajuda para investigar.

Check-in confirma sua presença no voo; comprar a passagem é uma etapa anterior.

Observe e explique

Conte com suas palavras o que você entendeu. Depois escolha um detalhe da imagem e faça uma pergunta. Desenhos são interpretações educativas.

Documento

Cartão de embarque

O adulto verifica a documentação exigida para a criança e para o destino.

Pode ser digital ou impresso. Ajuda a identificar voo e assento.

Bagagem

Painel

A companhia informa medidas, peso e itens permitidos. As regras dependem da viagem.

Confira companhia, voo, destino, horário e portão. As informações podem mudar.

Aprender em companhia Explique a descoberta para alguém. Se houver dúvida, volte ao texto e peça ajuda para investigar.

A inspeção existe para ajudar a proteger pessoas e aeronaves.

Observe e explique

Conte com suas palavras o que você entendeu. Depois escolha um detalhe da imagem e faça uma pergunta. Desenhos são interpretações educativas.

Bagagem de mão

Passageiros

Vai pelo equipamento de raios X. Ele produz uma imagem dos objetos internos.

Passam por detector de metais ou procedimento indicado pelo agente.

Se houver dúvida

Depois

O agente pode pedir uma verificação adicional. Ouça as instruções e pergunte com calma.

Recolha seus objetos e confira com um adulto antes de seguir.

Aprender em companhia Explique a descoberta para alguém. Se houver dúvida, volte ao texto e peça ajuda para investigar.

A forma da aeronave depende do trabalho para o qual foi projetada.

Observe e explique

Conte com suas palavras o que você entendeu. Depois escolha um detalhe da imagem e faça uma pergunta. Desenhos são interpretações educativas.

Passageiros

Executivo

Cabine com assentos e sistemas para transportar pessoas. Há modelos pequenos e grandes.

Costuma atender grupos menores com planejamento próprio. Pode usar hélices ou motores a jato.

Cargueiro

Compare

Prioriza transporte de mercadorias; pode ter portas grandes e equipamentos específicos.

Tamanho sozinho não define a função. Há cargueiros pequenos e aviões de passageiros de muitos tamanhos.

Aprender em companhia Explique a descoberta para alguém. Se houver dúvida, volte ao texto e peça ajuda para investigar.

Observe um desenho e descubra o que cada parte faz.

Observe e explique

Conte com suas palavras o que você entendeu. Depois escolha um detalhe da imagem e faça uma pergunta. Desenhos são interpretações educativas.

Fuselagem

Asas

Corpo que abriga passageiros ou carga, tripulação e diversos sistemas.

Interagem com o ar em movimento e geram sustentação. Sua forma e posição influenciam o voo.

Cauda

Trem de pouso

Superfícies da cauda ajudam na estabilidade e no controle da direção e da atitude.

Rodas e estruturas sustentam o avião no solo, na decolagem e no pouso.

Aprender em companhia Explique a descoberta para alguém. Se houver dúvida, volte ao texto e peça ajuda para investigar.

Quatro forças ajudam a explicar o voo: peso, sustentação, empuxo e arrasto.

Observe e explique

Conte com suas palavras o que você entendeu. Depois escolha um detalhe da imagem e faça uma pergunta. Desenhos são interpretações educativas.

Peso

Sustentação

A gravidade puxa o avião para baixo.

A interação das asas com o ar gera uma força que pode sustentar a aeronave.

Empuxo

Arrasto

Motores impulsionam a aeronave. Jatos e hélices produzem empuxo de modos diferentes.

O ar oferece resistência. Pilotos controlam velocidade e configuração conforme a fase do voo.

Aprender em companhia Explique a descoberta para alguém. Se houver dúvida, volte ao texto e peça ajuda para investigar.

A decolagem tem etapas e depende de verificações e condições adequadas.

Observe e explique

Conte com suas palavras o que você entendeu. Depois escolha um detalhe da imagem e faça uma pergunta. Desenhos são interpretações educativas.

Preparação

Táxi

Tripulação e equipes verificam aeronave, combustível, carga e planejamento.

O avião se desloca pelo solo em vias próprias até a posição autorizada.

Decolagem

Subida

Ao acelerar e atingir as condições previstas, a aeronave sai do solo.

Pilotos seguem procedimentos e autorizações. Nem todo voo passa sobre os mesmos lugares.

Aprender em companhia Explique a descoberta para alguém. Se houver dúvida, volte ao texto e peça ajuda para investigar.

Cada orientação ajuda a organizar e proteger a viagem.

Observe e explique

Conte com suas palavras o que você entendeu. Depois escolha um detalhe da imagem e faça uma pergunta. Desenhos são interpretações educativas.

Cinto

Bagagens

Mantenha-o afivelado quando estiver sentado e siga o sinal e a tripulação.

Objetos ficam nos locais orientados; corredores e saídas precisam ficar livres.

Tripulação

Emoções

Comissários orientam, atendem e atuam na segurança. Pilotos conduzem e monitoram a aeronave.

Sentir alegria ou receio é comum. Converse com seu adulto e com a tripulação.

Aprender em companhia Explique a descoberta para alguém. Se houver dúvida, volte ao texto e peça ajuda para investigar.

Identificação e organização ajudam a mala a seguir o mesmo destino do passageiro.

Observe e explique

Conte com suas palavras o que você entendeu. Depois escolha um detalhe da imagem e faça uma pergunta. Desenhos são interpretações educativas.

1. Identificar

2. Preparar

Na entrega, a bagagem despachada recebe etiqueta vinculada à viagem.

Ela passa por processos de inspeção e separação para o voo correto.

3. Transportar

4. Recuperar

Equipes usam veículos e equipamentos para levar e acomodar as malas.

No destino, confira a identificação. Se não encontrar a mala, procure a companhia.

Aprender em companhia Explique a descoberta para alguém. Se houver dúvida, volte ao texto e peça ajuda para investigar.

O transporte de carga também depende de uma rede de cuidados.

Observe e explique

Conte com suas palavras o que você entendeu. Depois escolha um detalhe da imagem e faça uma pergunta. Desenhos são interpretações educativas.

Origem

Terminal de cargas

Quem envia prepara embalagem, identificação e documentos.

Recebimento, conferência, inspeção e organização precedem o carregamento.

Aeronave

Destino

Paletes ou contêineres aeronáuticos podem organizar a carga. Fixação e distribuição do peso são planejadas.

Depois dos controles necessários, a carga segue ao destinatário. Produtos sensíveis podem precisar de temperatura controlada.

Aprender em companhia Explique a descoberta para alguém. Se houver dúvida, volte ao texto e peça ajuda para investigar.

Um voo reúne muitas profissões, além de quem aparece dentro do avião.

Observe e explique

Conte com suas palavras o que você entendeu. Depois escolha um detalhe da imagem e faça uma pergunta. Desenhos são interpretações educativas.

Controle de tráfego

Manutenção

Profissionais coordenam movimentos e separam aeronaves com procedimentos e comunicação.

Técnicos inspecionam e mantêm sistemas conforme requisitos específicos.

Equipe de solo

Meteorologia e emergência

Atua em bagagens, abastecimento, limpeza, apoio e organização das operações.

Informações do tempo e equipes de resposta ajudam a planejar e proteger as operações.

Aprender em companhia Explique a descoberta para alguém. Se houver dúvida, volte ao texto e peça ajuda para investigar.

O voo da história é imaginário: o trajeto real não é uma volta turística garantida.

Observe e explique

Conte com suas palavras o que você entendeu. Depois escolha um detalhe da imagem e faça uma pergunta. Desenhos são interpretações educativas.

Jardim Botânico

Museu Oscar Niemeyer

Imagine os desenhos dos canteiros e a estufa entre áreas verdes.

Imagine a forma do Olho. Um mesmo lugar parece diferente conforme o ponto de vista.

Parques e ruas

Voltando

Observe padrões: manchas verdes, curvas, quadras e caminhos.

A aeronave se aproxima, pousa e segue pelo solo. Só solte o cinto e se levante quando autorizado.

Aprender em companhia Explique a descoberta para alguém. Se houver dúvida, volte ao texto e peça ajuda para investigar.

Escreva números de 1 a 6 para colocar as etapas na ordem.

( ) Entrar no avião com orientação.

( ) Recuperar a bagagem no destino.

( ) Fazer o check-in.

( ) Passar pela inspeção de segurança.

( ) Aguardar no portão correto.

( ) Voar e pousar.

Converse sobre como chegou à resposta. Aprender também é testar, perguntar e explicar.

Escreva P para passageiros, E para executivo e C para cargueiro. Pode haver mais de uma resposta.

( ) Uma cabine com muitos assentos para viajantes.

( ) Um grupo pequeno com planejamento próprio.

( ) Um avião preparado principalmente para mercadorias.

( ) Uma aeronave que pode ter hélices.

( ) Um avião de passageiros que também leva carga no porão.

Converse sobre como chegou à resposta. Aprender também é testar, perguntar e explicar.

Painel inventado: voo PIPO 101 • portão 4 • 09:20. O portão mudou para 7. Responda.

Em qual portão a turma deve esperar agora?

Se são 09:05, quantos minutos faltam até 09:20?

Por que conferir o painel de novo?

Desenhe uma placa que ajude a encontrar o novo portão.

Converse sobre como chegou à resposta. Aprender também é testar, perguntar e explicar.

Leia o problema e explique seu raciocínio.

Há 3 carrinhos com 4 malas em cada um. Quantas malas ao todo?

Chegaram mais 5 malas. Qual é o novo total?

Duas malas seguem para outro voo. Quantas ficaram?

Desenhe as malas em grupos e confira sua conta.

Converse sobre como chegou à resposta. Aprender também é testar, perguntar e explicar.

Complete com PESO, SUSTENTAÇÃO, EMPUXO ou ARRASTO.

A gravidade puxa para baixo: __________________

As asas interagem com o ar para sustentar: __________________

Os motores impulsionam o avião: __________________

O ar oferece resistência ao movimento: __________________

Explique por que motores sozinhos não resumem todo o voo.

Converse sobre como chegou à resposta. Aprender também é testar, perguntar e explicar.

Marque C para atitude de cuidado e R para atitude que precisa ser revista.

( ) Ficar com o adulto responsável.

( ) Correr para entrar primeiro.

( ) Pedir ajuda a um funcionário identificado.

( ) Entrar na máquina de raios X das bagagens.

( ) Conferir os pertences depois da inspeção.

( ) Ouvir a tripulação e manter o cinto quando indicado.

Converse sobre como chegou à resposta. Aprender também é testar, perguntar e explicar.

Crie uma paisagem imaginária vista de cima. Depois compare pontos de vista.

Desenhe uma área verde, um prédio e um caminho.

O que parece menor quando olhamos do alto?

Um círculo no chão pode parecer diferente de lado? Explique.

Escolha um lugar de Curitiba e conte por que ele merece cuidado.

Converse sobre como chegou à resposta. Aprender também é testar, perguntar e explicar.

Com um adulto, dobre uma folha em formato de avião de papel. Teste em espaço livre, longe de rostos e objetos frágeis.

Teste A: marque a distância com passos. Resultado: __________

Mude apenas um detalhe da dobra. O que mudou? __________

Teste B: use o mesmo ponto de partida. Resultado: __________

Repita três vezes e compare. Qual dúvida surgiu?

Avião de papel é um planador; ele não possui motor como um avião comercial.

Converse sobre como chegou à resposta. Aprender também é testar, perguntar e explicar.

Recorte com ajuda de um adulto. Embaralhe os 12 cartões, vire para baixo e encontre seis pares. Ao acertar, explique a função.

ASA

MALA

PILOTO

PIPO E OS AMIGOS

PIPO E OS AMIGOS

PIPO E OS AMIGOS

CINTO

TERMINAL

CARGA

PIPO E OS AMIGOS

PIPO E OS AMIGOS

PIPO E OS AMIGOS

ASA

MALA

PILOTO

PIPO E OS AMIGOS

PIPO E OS AMIGOS

PIPO E OS AMIGOS

CINTO

TERMINAL

CARGA

PIPO E OS AMIGOS

PIPO E OS AMIGOS

PIPO E OS AMIGOS

Registre a aventura com desenhos, palavras ou uma conversa que um adulto escreva.

Uma coisa que aprendi:

Uma pessoa cujo trabalho eu conheci:

Uma pergunta que ainda tenho:

Uma emoção que senti ou imaginei:

Um cuidado que posso ensinar a alguém:

Converse sobre como chegou à resposta. Aprender também é testar, perguntar e explicar.

Pinte e identifique: fuselagem, asas, cauda e motores. Desenho simplificado.

ASAS

CAUDA

FUSELAGEM

Desenhe as nuvens e o destino que gostaria de conhecer.

Complete o cenário com equipe, passageiros, placas e áreas verdes.

AEROPORTO

Que espaço ajudaria uma criança a se sentir acolhida? Desenhe sua ideia.

As respostas apoiam a conversa. Valorize o raciocínio e a expressão da criança.

Missão 1

Na ordem apresentada: 4, 6, 1, 2, 3, 5.

Missão 2

P; E; C; P/E/C (há aeronaves a hélice nas três funções); P.

Missão 3

Portão 7. Faltam 15 minutos. O painel precisa ser revisto porque as informações podem mudar.

Missão 4

3 × 4 = 12; 12 + 5 = 17; 17 - 2 = 15. Aceite desenhos e adição repetida.

Missão 5

Peso, sustentação, empuxo e arrasto. O voo depende da interação das forças e dos controles, não só do motor.

Uma resposta aberta pode revelar uma ótima pergunta para continuar aprendendo.

Missão 6

C, R, C, R, C, C. Converse sobre cuidado sem transformar a atividade em medo.

Missões 7 e 10

Respostas pessoais. Observe detalhes, capacidade de explicar, emoções e perguntas.

Missão 8

Não há distância correta. Compare condições e repetições. Alterar uma variável por vez ajuda a investigar.

Missão 9

Seis pares iguais: asa, mala, piloto, cinto, terminal e carga. Peça uma explicação depois de cada par.

Próximas experiências

Observe um avião de um local público autorizado. Identifique placas em outro terminal. Pesquise uma profissão e reconte a viagem com brinquedos.

Use o contexto da história para explicar cada palavra com suas próprias palavras.

Aeronave Veículo capaz de voar; avião é um tipo de aeronave.

Terminal Edifício de atendimento e circulação de passageiros.

Pátio Área operacional para estacionamento e atendimento das aeronaves.

Táxi Deslocamento da aeronave no solo por vias apropriadas.

Porão Compartimento preparado para bagagens ou cargas.

Tripulação Profissionais que atuam a bordo.

Portão Local em que os passageiros aguardam e iniciam o embarque.

Planador Aeronave que voa sem empuxo contínuo de motor.

Curiosidade, cuidado e amizade fizeram parte desta viagem.

MEU SONHO GANHOU ASAS!

Nome do explorador ou exploradora

Eu descobri que uma viagem depende de muitas pessoas. Vou continuar

perguntando, aprendendo e cuidando de quem viaja comigo.

Data: __________________

Informações conferidas em outubro de 2026. Consulte fontes oficiais antes de uma viagem real.

História e aniversário

Motiva Aeroportos: Aeroporto Internacional Afonso Pena celebra 80 anos em 2026. Inauguração civil e origem militar.

História do terminal

Sobre o Aeroporto de Afonso Pena, página oficial da operadora: marco do terminal de 1996.

Inspeção de segurança

ANAC: Procedimentos de Inspeção. Materiais explicativos para passageiros.

Como usar as informações

Regras de documentos, bagagens, assistência e embarque variam conforme voo, companhia e destino. A revista ensina conceitos; um adulto deve consultar a companhia e os órgãos oficiais para organizar a viagem.

Ilustrações educativas de Pipo e os Amigos. Atividades originais. História fictícia e esquemas simplificados. Não há vínculo oficial com o aeroporto ou companhias. O voo sobre Curitiba foi criado para a narrativa.

Referência oficial: https://aeroportos.motiva.com.br/content/Site-Aeroportos/pt/curitiba-pr/noticias/2026/janeiro/aeroporto-internacional-afonso-pena-celebra-80-anos-em-2026.html

Referência oficial: https://aeroportos.grupoccr.com.br/curitiba-pr/o-aeroporto/sobre-o-aeroporto/

Referência oficial: https://www.gov.br/anac/pt-br/centrais-de-conteudo/publicacoes/procedimentos-de-inspecao