Aventura no Jardim Botânico

Pipo Lila Teco

Pipo investiga a água. Lila procura a luz. Teco descobre o cuidado. Com Ana, a turma vai

perguntar o que faz a vida crescer!

1 A aventura completa da turma 3 a 12

2 História e passeio pelos ambientes 13 a 36

3 Dez missões para imprimir e brincar 37 a 46

4 Colorir, conferir e celebrar 47 a 52

Publicação educativa independente. A aventura, Ana e as falas são fictícias; os ambientes ilustrados são interpretações artísticas. O roteiro organiza a leitura, sem prometer acessos ou visitas a áreas de pesquisa. O velódromo é uma etapa separada, ao lado do Jardim Botânico.

CURIOSIDADE • UMA MISSÃO EM EQUIPE

HISTÓRIA • FORMAS E MEMÓRIA

ARQUITETURA • OBSERVAR E COMPARAR

CIÊNCIAS • LUZ, ÁGUA E DIVERSIDADE

TEMPO • MUDANÇAS NA PAISAGEM

PERCEPÇÃO • PARTICIPAR DE VÁRIOS JEITOS

ÁGUA • PAISAGEM E CONVIVÊNCIA

BIODIVERSIDADE • MEMÓRIA E PESQUISA

MOVIMENTO • ESPAÇOS COM FUNÇÕES DIFERENTES

SÍNTESE • EMOÇÃO E RESPONSABILIDADE

Um novo cartão-postal

1991

Inaugurado em 5 de outubro. O nome homenageia Francisca Maria Garfunkel Rischbieter e sua contribuição ao planejamento de Curitiba.

Jardim das Sensações

2008

Um percurso sensorial amplia os jeitos de descobrir plantas, texturas, aromas e sons.

Galeria das Quatro Estações

2020

A estrutura atrás da estufa foi renovada para contemplar plantas, canteiros e as mudanças do ano.

Ilustração botânica

2022

Em 16 de novembro, a galeria recebeu o Centro de Ilustração Botânica do Paraná.

Um lugar que continua sendo cuidado

As equipes estudam as plantas, mantêm os caminhos e preservam os ambientes. Novos trabalhos e períodos de manutenção fazem parte dessa história. A data de um registro não garante a situação da visita de hoje.

Fontes: 2, 3, 6 e 10. Datas de acontecimentos diferentes.

1 1. Chegar e combinar

Conhecer o apoio ao visitante e decidir pausas e interesses.

2 2. Caminho das flores

Olhar o jardim francês, os canteiros, os chafarizes e a arte.

3 3. Estufa e galeria

Comparar a estufa principal e a Galeria das Quatro Estações.

4 4. Sensações e coleções

Conhecer o percurso sensorial e observar plantas identificadas.

5 5. Lagos, ponte e caminhada

Seguir caminhos liberados, apreciar o bosque e a água.

6 6. Ciência e movimento

Aprender sobre o herbário; visitar o velódromo como etapa separada.

Uma visita pode ter menos etapas e mais atenção

Não é preciso conhecer tudo em um dia. Troque a ordem, faça uma pausa ou deixe uma pergunta para outra visita. Verifique os acessos; museu, salas de estudo e equipamentos esportivos têm condições próprias.

Fontes: 1, 3, 5 e 8. Sequência narrativa; não é orientação de navegação.

Na chegada

No jardim central

Entrada e apoio ao visitante.

Canteiros, estufa e galeria.

Perto dos lagos

Ao lado

Passarela e ambientes de estudo.

Velódromo com equipe própria.

Leia o lugar com as placas do dia

Consulte o croqui original indicado nas referências. Siga a sinalização e confirme os acessos com a equipe.

Fonte: 5. Recorte do croqui oficial de 2021; posições preservadas e original no link.

Um jardim planejado

Os canteiros geométricos, a repetição e os caminhos compõem o jardim em estilo francês. As flores mudam ao longo do tempo; uma foto registra só um momento.

Foto de referência: Prefeitura de Curitiba, página institucional; fonte 1.

Observar uma repetição

Comparar lados

Escolha uma forma que aparece mais de uma vez. Conte apenas o que consegue ver.

Procure semelhanças e diferenças entre os dois lados de um caminho.

Desenhar uma cor

Cuidar do canteiro

Use uma cor observada e acrescente uma escolha sua. Conte o que você inventou.

Fique nos caminhos. Guarde desenhos e lembranças, deixando as flores onde crescem.

Um jardim não precisa ficar sempre igual

Mudanças de época, plantio e manutenção alteram a paisagem. Compare registros de datas diferentes sem esperar que todas as flores estejam presentes na visita.

Fontes: 1 e 2. Atividades de observação originais.

Um símbolo que abriga plantas

A estufa principal tem 458 m². Seu espaço apresenta exemplares da flora da Mata Atlântica. As três abóbadas arredondadas ajudam a reconhecer a arquitetura.

Foto: página institucional da Prefeitura. Fontes 1 e 2.

Metal

Vidro

Forma uma estrutura que sustenta e organiza a construção.

Permite a entrada de luz. Sua transparência ajuda a ver o ambiente.

Caminhos

Manutenção

Organizam a passagem e ajudam a observar sem pisar nas áreas plantadas.

Limpeza, reparos e manejo das plantas ajudam a cuidar do conjunto.

Uma comparação para investigar

Olhe uma janela de casa com um adulto. O que é transparente? O que sustenta o vidro? A comparação ajuda a entender materiais, sem afirmar que uma casa e uma estufa funcionam do mesmo jeito.

Espaço para conhecer

A estufa principal apresenta plantas da flora da Mata Atlântica. Na revista, a cena é ilustrada; a posição de cada planta pode variar.

Olhar para cima e para baixo

Ler e perguntar

Compare folhas em alturas diferentes, sem sair do caminho ou tocar nas espécies.

Uma placa pode informar nome e origem. Se faltar uma informação, registre sua pergunta.

Luz e água

Água e arte no interior

Muitas plantas usam luz para produzir alimento e absorvem água pelas raízes. As necessidades variam.

O ambiente inclui uma cascata e a escultura Torso do Trabalhador, de Erbo Stenzel. Observe sem tocar nas estruturas.

A descoberta cabe num desenho

Escolha uma planta que você consegue observar. Registre forma e cor. Não é preciso retirar uma folha para aprender.

Fontes: 1, 2 e 9. Princípios de botânica explicados de forma simplificada.

Um caminho para contemplar

A galeria em forma de U reúne uma área fechada e outra semicoberta, com bancos, vasos, canteiros e esculturas que representam as quatro estações.

Foto: Ricardo Marajó/SMCS, registro de 2022; fonte 4.

Primavera e verão

Outono e inverno

Observe a representação das cores e texturas. Não significa que todas as plantas floresçam só nessas épocas.

As espécies respondem de formas diferentes ao clima. Nem toda árvore perde suas folhas.

Arte e conhecimento

Uma pausa no passeio

O Centro de Ilustração Botânica relaciona desenhos, observação e estudo de plantas.

O Café Escola é outro uso da área fechada. A programação e os serviços devem ser consultados.

Também há tecnologia no cuidado

A cobertura da galeria tem módulos fotovoltaicos para gerar eletricidade com a luz solar. Na página 32, veja como essa tecnologia se relaciona com o ambiente.

Fontes: 3, 4, 6 e 7. Fotografia histórica, sem garantia de exposição atual.

Uma descoberta orientada

O local tem plantas identificadas também em braile. Siga a orientação dos monitores sobre aproximação e contato com as espécies.

Foto: Hully Paiva/SMCS, registro de 2022; fonte 4.

Olhar

Escutar

Compare uma forma, uma cor ou uma mudança de luz.

Perceba sons próximos e distantes, sem precisar reconhecer todos.

Perceber um aroma

Escolher como participar

Aproxime-se apenas como orientado. Não arranque folhas nem prove plantas.

Toque ou uso de venda dependem de orientação e conforto. A participação não exige essas experiências.

O mesmo lugar pode ser percebido de formas diferentes

Uma pessoa pode desenhar, outra descrever, outra preferir só escutar. A experiência ganha valor quando essas diferenças são respeitadas.

Fontes: 3 e 4. Atividades adaptáveis; não são diagnóstico ou simulação de deficiência.

Uma ligação na paisagem

O croqui oficial mostra a passarela perto do Salão de Exposições. A posição exata e os acessos devem ser conferidos no local.

Andar devagar

Deixar a passagem livre

Atravesse sem correr. Passagens estreitas pedem atenção às outras pessoas.

Se quiser desenhar ou conversar, escolha um ponto onde não atrapalhe o fluxo.

Cuidar da proteção

A água faz parte do ambiente

Não suba, balance ou se pendure no guarda-corpo. Observe da área de passagem.

Observe reflexos e seres vivos à distância. Lagos e fontes não são lugares para beber água ou entrar.

O que uma ponte muda no nosso olhar?

Converse sobre o que aparece de um lado e do outro. A ponte ajuda a atravessar e também pode provocar uma descoberta.

Fontes: 5 e 9. Ponte ilustrada; não é levantamento de sua estrutura real.

Caminhada com pausas

O bosque cercado é protegido e tem acesso condicionado à autorização e acompanhamento da equipe. Na história, a caminhada acontece nos caminhos externos permitidos.

O corpo participa

Sombra e luz

Perceba a respiração e o ritmo. Se alguém precisar descansar, reorganize o passeio.

Compare dois pontos do caminho. As árvores mudam o que sentimos e vemos.

Uma escuta tranquila

Todos no grupo

Procure um som de água, vento ou ave. Você pode não ouvir todos no mesmo dia.

Combine pontos de encontro e mantenha a criança acompanhada. Escolha trechos adequados às necessidades de cada pessoa.

Dois espaços, dois usos

A pista de caminhada do Botânico é para o passeio a pé. Para ciclismo, conheça o velódromo e consulte suas orientações próprias.

Fontes: 1, 5, 8 e 9. O passeio não implica entrada no bosque cercado.

Trabalho científico

O Museu funciona no Jardim Botânico desde 1992. Seu herbário usa a sigla MBM. O acervo e as salas de pesquisa têm acesso próprio, sem entrada turística livre.

Identificar

Documentar

Comparar características e consultar registros ajuda a reconhecer espécies.

Nome, local, data e outras informações acompanham os exemplares.

Compartilhar conhecimento

Visitar com informação

As coleções apoiam estudos da flora paranaense, brasileira e de outras regiões.

Consulte a equipe sobre exposições, atividades educativas e agendamento. Uma área interna pode ser reservada.

Mesmo sem entrar no acervo, podemos aprender

A revista explica o trabalho por desenhos e exemplos. Você pode fazer um registro de observação sem retirar plantas do Jardim Botânico.

Fontes: 9 e 11. A cena explica o trabalho; não documenta uma visita ao herbário.

Planta preservada

A conservação do exemplar ajuda a comparar características mesmo muitos anos depois.

Informação junto da planta

Sem contexto, parte do valor científico se perde. A etiqueta é tão importante quanto a preparação.

EXEMPLO DIDÁTICO

Nome • Local • Data Responsável pelo registro

Um desenho não é uma exsicata

O caderno da turma registra observações. Ele não substitui um exemplar científico preparado e documentado.

Nossa coleção é de registros

No Jardim Botânico não coletamos folhas, flores ou sementes. A coleta científica segue autorização, critérios e procedimentos próprios. Em casa, registre uma planta cultivada com ajuda de um adulto.

Fonte: 11. Desenho esquemático de uma exsicata, sem identificação de espécie.

1 Jardim das Nativas

Plantas da flora local ajudam a conhecer a diversidade da região.

2 Campos Nativos de Curitiba

Observe gramíneas, formas e alturas. Uma paisagem natural pode ter poucas árvores.

3 Arbustos dos Campos do Paraná

Arbustos têm outras formas de crescimento. Compare com uma árvore e uma planta baixa.

4 Campos Úmidos

A presença de água no ambiente se relaciona com as plantas que conseguem viver ali.

5 Araucarieto

Uma coleção relacionada às araucárias convida a reconhecer árvores e sua importância.

6 Jardim das Araucárias do Mundo

O conjunto permite comparar diferentes representantes desse grupo de plantas.

7 Palmeiras Brasileiras

Observe caule, folhas e copa. Semelhanças não significam que todas sejam a mesma espécie.

Uma coleção não é um canteiro escolhido ao acaso

Organização, identificação e documentação ajudam a conservar e estudar plantas. Os exemplos explicam ideias gerais; não indicam que todos os exemplares estejam visíveis hoje.

Fontes: 4 e 5. Nomes do croqui de 2021; informações gerais de botânica.

8 Ameaçadas de Extinção

Conheça o valor de conservar espécies que enfrentam risco de desaparecer.

9 Floresta Atlântica

Uma coleção ajuda a representar plantas ligadas a essa formação vegetal.

10 Floresta Estacional Semidecidual

Nesse tipo de floresta, parte das árvores perde folhas em uma época do ano.

11 Exóticas

Aqui, o termo se refere à origem das plantas fora da região de referência. Não significa que toda espécie exótica seja invasora.

12 Jardim Gerdt Hatschbach

Um nome que lembra a contribuição do botânico ao conhecimento da flora.

13 Alameda das Cerejeiras

A floração depende da época e das condições. Um passeio não garante encontrar flores.

14 Bosque de preservação

Vegetação, nascentes e animais formam relações que pedem proteção.

Uma coleção não é um canteiro escolhido ao acaso

Organização, identificação e documentação ajudam a conservar e estudar plantas. Os exemplos explicam ideias gerais; não indicam que todos os exemplares estejam visíveis hoje.

Fontes: 4 e 5. Nomes do croqui de 2021; informações gerais de botânica.

Olhe a copa

Em muitas araucárias adultas, a copa lembra um guarda-chuva. Árvores jovens podem ter outro aspecto.

Uma semente conhecida

Tempo para crescer

O pinhão é a semente da araucária. Semente e fruto não são a mesma estrutura.

Uma árvore não cresce de um dia para o outro. Compare fotos e registros de diferentes épocas.

Vida ao redor

Conservar

Árvores oferecem abrigo e participam de relações com animais, outras plantas e o solo.

Conheça a espécie nas placas e em fontes de pesquisa. Deixe sementes e galhos do jardim no lugar.

Desenhar sem simplificar demais

Registre um detalhe da copa e outro do tronco. Conte o que você realmente viu e o que foi uma ideia acrescentada ao desenho.

Fontes: 4 e 5 para as coleções. Explicações gerais de botânica.

Um encontro à distância

Nem toda flor terá uma abelha quando você olhar. A observação pede tempo, e não uma promessa de encontrar animais.

Polinização

Animais participam

É o transporte de pólen até uma parte receptiva da flor. Em muitas espécies, ajuda na reprodução.

Abelhas e outros visitantes podem levar pólen entre flores. Há também plantas polinizadas pelo vento.

Sem ferrão não é sem cuidado

Diversidade importa

Não abra caixas, não toque nos animais e não bloqueie as entradas das colônias.

Flores, água, abrigos e ambiente conservado ajudam a manter relações entre os seres vivos.

Investigue com respeito

Em uma flor cultivada em casa, observe à distância com um adulto. Registre um visitante, se ele aparecer. Não capture insetos.

Fonte: 1 para Jardins de Mel. Princípios simplificados de polinização.

Ilustração botânica

No Centro de Ilustração Botânica do Paraná, desenhos se relacionam com o estudo das plantas. O espaço foi inaugurado em 2022.

Amor Materno

Desenhar para compreender

A escultura de João Zaco Paraná está na paisagem do jardim, junto a uma fonte.

Olhar contornos, nervuras e proporções ajuda a perceber detalhes que passariam despercebidos.

Salão de Exposições

Sala das Araucárias

Pode receber atividades relacionadas ao ambiente. A programação e a abertura precisam ser confirmadas.

É um espaço de educação ambiental. A participação depende da atividade e da orientação da equipe.

Nossa oficina acontece depois da leitura

Na missão 8, você fará seu próprio desenho botânico. Não é necessário que haja uma exposição ou oficina no dia do passeio.

Fontes: 1, 6 e 9. A revista não anuncia programação ou abertura de salas.

Uma pista feita para o ciclismo

O registro da Prefeitura descreve uma volta de 333 metros. A pista é oval, com curvas inclinadas. O ciclismo de pista tem técnica e regras próprias.

Foto: Hully Paiva/SMCS, 2022; fonte 8.

Uma volta

Equipamento e orientação

É completar o percurso e retornar ao ponto inicial. Não é uma linha reta de 333 metros.

Capacete, bicicleta adequada e acompanhamento são parte do aprendizado. A foto não é uma aula.

Caminhar e pedalar

Assistir também ensina

O passeio nos jardins internos é a pé. A pista do velódromo tem outra finalidade.

Observe só de um local permitido, fora da pista. Desenhe uma roda ou conte uma passagem.

Problema para fazer no papel

Se considerarmos 333 metros por volta, duas voltas somam 666 metros. É uma conta didática, não uma meta de treino para crianças.

Fontes: 8 e 9. Fotografia de atividade de 2022; não indica programação atual.

Centro de Atendimento ao Turista

Ajuda a buscar informações sobre o Jardim Botânico e Curitiba. Consulte horários e recursos disponíveis.

Sanitários e água para o passeio

Localize os sanitários com a sinalização. Leve sua água potável; a dos lagos e chafarizes não é para beber.

Café, bistrô e loja

Alimentação e lembranças são serviços próprios. Disponibilidade, produtos e funcionamento podem variar.

Estacionamentos e acessos

O conjunto tem entrada principal e acesso secundário. Confirme acessibilidade e percurso adequado ao grupo.

Manutenção e estufa de pesquisa

Áreas técnicas apoiam o trabalho com plantas. Não são uma segunda atração de entrada livre.

Áreas de serviço e acervo

Insumos, salas de trabalho e coleções científicas têm acesso controlado. Aprendemos também ao conhecer sua função.

Perguntar é uma forma de se orientar

Antes de sair, consulte os canais oficiais. No local, peça apoio às equipes e leia as placas. Um passeio agradável começa com informações claras.

Fontes: 1, 3, 5 e 9. Serviços sem promessa de disponibilidade.

ENERGIA

Luz solar

Painel fotovoltaico

Planta

Tecnologia

Muitas plantas usam a luz para produzir alimento, num processo chamado fotossíntese. Não produzem eletricidade como um painel.

O painel converte parte da energia da luz em eletricidade. Não é uma planta e não realiza fotossíntese.

Esquema simplificado

As setas mostram uma relação: luz solar, painel e eletricidade. Não representam os cabos, os equipamentos ou a distribuição real da galeria.

Uma pergunta para continuar

Quais usos de eletricidade você conhece? Com um adulto, observe equipamentos em casa e converse sobre maneiras de evitar desperdício.

Fonte: 9 para os módulos da galeria. Diagrama conceitual original.

Raízes

Ajudam na fixação e na absorção de água e nutrientes minerais.

Flor

Caule

Sustenta partes da planta e participa do transporte de substâncias.

Folha

Caule

Folhas e flores

Folhas de muitas espécies participam da fotossíntese. Flores estão ligadas à reprodução das plantas com flor.

Raízes

As partes se relacionam

Uma planta precisa de condições adequadas para viver. Mais água, mais sol ou mais adubo nem sempre significam mais saúde. Observe a espécie e procure orientação.

Ao observar, pergunte: esta planta tem flor visível? Como são as folhas? O que não consigo ver porque está sob o solo?

Preparar

Separe 2 ou 3 grãos de feijão, um recipiente transparente, algodão limpo e água. Use apenas materiais de casa.

Umedecer

Deixe o algodão úmido, sem encharcar. Apoie os grãos onde podem ser vistos e coloque o recipiente em local claro.

Observar

Todos os dias, veja se é preciso umedecer. Registre data, aparência e mudanças. Não espere um dia igual para todas as sementes.

Medir

Se aparecer uma parte alongada, meça com régua. Registre a unidade. Uma foto do mesmo ponto ajuda a comparar.

Cuidar e terminar

Não coma os grãos usados. Se houver mofo ou cheiro forte, um adulto descarta sem manuseio da criança. Lave as mãos.

Continuar

O algodão é só para a observação inicial. Uma muda precisa de cultivo adequado; com um adulto, planeje transferi-la para solo e recipiente apropriados.

Uma investigação também pode não germinar

Se nada mudar, registre isso. Água, temperatura, condição do grão e outros fatores influenciam. Um resultado diferente também produz perguntas.

O que faz a vida crescer?

Água, luz, ar, nutrientes e condições adequadas se relacionam. A pista do cuidado inclui observar, aprender e respeitar.

Uma descoberta

Uma pergunta

Conte algo que aprendeu sobre um ambiente ou uma planta.

Escolha algo que ainda quer investigar. Não precisa saber a resposta agora.

Uma experiência

Um compromisso

Lembre um som, uma forma, uma sensação ou um gesto de convivência.

Decida um cuidado possível em casa. Observe uma planta com um adulto, sem exagerar na água.

Uma memória afetiva também é conhecimento

Pipo lembra o abraço diante da escultura. Lila, seu desenho. Teco, a pausa que o incluiu. A turma aprendeu porque pôde viver o passeio junta.

Atividades pedagógicas originais inspiradas no passeio.

O que queremos conhecer?

O que precisamos levar?

Escolha poucas prioridades. Flores, estufa, sensações e lago podem render passeios diferentes.

Água potável, proteção adequada ao clima, calçado confortável e materiais simples de registro.

Que acessos estão disponíveis?

Como cada um participa?

Confirme estufa, Jardim das Sensações, passarela, atividades e recursos de acessibilidade.

Planeje pausas, leitura em voz alta, descrição de imagens e trechos adequados à mobilidade.

Pesquisa e exposições

O herbário e as áreas técnicas têm condições próprias de acesso. Confirme com a equipe a possibilidade de atividade educativa ou consulta. Não conte com entrada espontânea no acervo.

Uma informação histórica não confirma abertura hoje

O cadastro da Prefeitura menciona reforma do Salão de Exposições desde dezembro de 2023. Por isso, a revista explica sua função sem anunciar sua abertura atual. Confirme o funcionamento antes de visitar.

Velódromo: consulte o equipamento esportivo separadamente. Não use a pista como atalho nem atravesse áreas de treino.

Fontes: 1, 3, 8 e 9. Orientações para planejar; não constituem programação do dia.

1 Qual é uma função do Jardim Botânico?

A. Conservar, estudar e ensinar sobre plantas.

B. Ser apenas um cenário para fotografias.

2 Qual material permite a entrada de luz na estufa?

A. A estrutura de metal.

B. O vidro.

3 Onde está a Galeria das Quatro Estações?

A. Atrás da estufa principal.

B. Dentro da pista do velódromo.

4 Como a turma atravessou a ponte?

A. Correndo e parando para bloquear a passagem.

B. Devagar, respeitando a passagem.

5 O que dá valor ao exemplar do herbário?

A. A planta preservada com informações do registro.

B. Somente a cor do papel.

6 Onde podemos conhecer o ciclismo de pista?

A. Nos canteiros internos do jardim.

B. No velódromo, em uma etapa separada.

Uma cena que mostrou cuidado: _______________________________

STUFA Construção onde conhecemos diferentes plantas.

LOR Estrutura ligada à reprodução das plantas com flor.

ONTE Passagem que liga pontos sobre a água.

AGO Parte da paisagem com água.

OSQUE Uma área com árvores e outras formas de vida.

EMENTE Pode dar origem a uma nova planta.

UIDADO Observar necessidades e agir com respeito.

Sua palavra nova

Diga ou escreva uma palavra que lembra a aventura. Qual é a letra inicial? Tente explicar o significado para alguém.

Círculos: ____ Triângulos: ____ Quadrados: ____

Total de formas: ______

1. Comparar

Há mais círculos ou mais quadrados? Quantos a mais?

Resposta: ______________________________________

2. Desenhos de flores

Pipo desenhou 3 flores. Lila desenhou mais 2. Quantos desenhos de flores os dois fizeram juntos?

Resposta: __________ desenhos

3. Desafio para investigar com um adulto

Na conta didática, uma volta no velódromo tem 333 metros. Quanto medem duas voltas? Escreva a operação. Não é uma meta de treino.

Operação: ______________ Total: __________ metros

FLOR • FOLHA • CAULE • RAÍZES

1

1 Nome:

2 Nome:

2

3 Nome:

3

4 Nome:

4

Explique uma função

Escolha uma parte. Conte como ela participa da vida dessa planta. Você pode falar, escrever ou ditar a um adulto.

A raiz começa a aparecer. Uma semente antes de germinar.

A muda apresenta folhas. A parte aérea começa a se desenvolver.

Cada semente tem seu tempo

A sequência organiza mudanças, mas não informa quantos dias cada etapa leva. Na experiência, registre o que aconteceu, inclusive quando um grão não germina.

Flor Álbum Folha

Água Lupa Cuidado

Água Flor Cuidado

Lupa Álbum Folha

Rodada cooperativa: depois de encontrar os seis pares, escolham duas figuras e expliquem uma relação entre elas. Todos podem contribuir.

Jogamos juntos: ______________________________________

Este labirinto é inventado. Não é um mapa dos caminhos do Jardim Botânico.

SAÍDA

3

2

1

ENTRADA

Converse enquanto procura

Ponto 1: uma descoberta sobre água. Ponto 2: uma descoberta sobre luz. Ponto 3: um cuidado. Você pode encontrar o caminho com ajuda.

Olhe com atenção

Como é o contorno? Existe uma ponta? Que linhas aparecem dentro? Compare tamanho e proporção. Seu desenho não precisa ser uma cópia perfeita.

Meu desenho de observação

Uma característica observada: ______________________________

Uma pergunta sobre a planta: ______________________________

Uma parte inventada no meu desenho: _______________________

Jardim francês

Estufa principal

Pela revista Na visita

Pela revista Na visita

Meu detalhe:

Meu detalhe:

Galeria das Quatro Estações

Jardim das Sensações

Pela revista Na visita

Pela revista Na visita

Meu detalhe:

Meu detalhe:

Ponte e lagos

Bosque e coleções

Pela revista Na visita

Pela revista Na visita

Meu detalhe:

Meu detalhe:

Trabalho do herbário

Velódromo, ao lado

Pela revista Na visita

Pela revista Na visita

Meu detalhe:

Meu detalhe:

Não complete uma parada entrando em área fechada ou reservada. Você pode aprender sobre seu trabalho pelas explicações da revista.

1 Uma flor muito bonita

2 Uma pausa necessária

Um amigo quer colher para guardar. Como registrar a beleza deixando a planta crescer?

Teco está cansado e quer parar. Como adaptar o passeio para ele continuar no grupo?

3 Uma ponte movimentada

4 A estufa está fechada

Pipo quer desenhar no meio da passagem. Que outro ponto permite observar e conviver?

O grupo chegou durante uma manutenção. Como escolher outra descoberta sem ultrapassar a proteção?

5 Jeitos diferentes de sentir

6 Uma bicicleta no jardim

Uma pessoa não quer usar venda nem tocar nas plantas. Como convidar sem pressionar?

Um visitante quer pedalar entre os canteiros. Como explicar onde procurar informação sobre o ciclismo?

Uma atitude que escolhemos continuar: __________________________

Meu nome: ______________________________________

Meu nome: ______________________________________

Antes de ler

Observe a capa. Pergunte o que a criança já conhece sobre jardins. Aceite hipóteses e escolha uma pergunta para acompanhar a história.

Durante a história

Faça as pausas dos capítulos. Convide a recontar uma cena, relacionar uma imagem a uma fala e explicar uma escolha dos personagens.

Depois de ler

Selecione missões conforme o interesse. Compare estufa e galeria, passeio e pesquisa, pista de caminhada e velódromo.

Para diferentes idades

Os menores podem responder falando, apontando ou desenhando. Os maiores podem escrever, medir, pesquisar e justificar com mais detalhes.

Participação e acessibilidade

Descreva imagens, ofereça leitura oral, pausas e ajuda no recorte. Não exija uso de venda, toque, desenho ou escrita para considerar uma participação válida.

Acompanhar a aprendizagem

Observe se a criança formula perguntas, usa detalhes para explicar, distingue fato e imaginação, revisa uma hipótese e propõe cuidados possíveis.

Trabalhe com evidências e afeto

A resposta de uma criança pode mudar depois da conversa. Valorize o raciocínio e o que a levou a rever uma ideia. Não transforme o passeio numa corrida para preencher todas as páginas.

Missões 1 e 2

1: A, B, A, B, A, B. 2: ESTUFA, FLOR, PONTE, LAGO, BOSQUE, SEMENTE, CUIDADO. Letras iniciais: E, F, P, L, B, S, C.

Missão 3

3 círculos, 3 triângulos e 2 quadrados: 8 formas. Há 1 círculo a mais que quadrado. Flores: 3 + 2 = 5 desenhos. Voltas: 333 + 333 = 666 metros.

Missões 4, 5 e 6

4: 1 flor, 2 folha, 3 caule, 4 raízes. 5: nos cartões, em ordem de leitura, escreva 2, 1, 4 e 3. 6: seis pares: Flor, Folha, Lupa, Álbum, Água e Cuidado.

Missão 7: caminho possível

Missões 8, 9 e 10

Respostas pessoais. Na 8, valorize observação e distinção entre detalhe visto e inventado. Na 9, registre como o ambiente foi conhecido. Na 10, procure respeito, cuidado, inclusão e uso adequado dos espaços.

3

2

1

No labirinto, a linha passa pelos pontos 1, 2 e 3. Ele não representa o percurso real do Jardim Botânico.

https://www.curitiba.pr.gov.br/conteudo/jardim-botanico-municipal-de-curitiba/287

1. Jardim Botânico • cadastro da Prefeitura Ambientes, flora, estufa, caminhada e apoio ao visitante.

https://www.curitiba.pr.gov.br/noticias/jardim-botanico-completa-24-anos-como-um-dos-espacos-mais-visitados-da-cidade/37782

2. História e arquitetura • aniversário de 2015 Inauguração, homenagem, inspiração da estufa e conservação.

https://turismo.curitiba.pr.gov.br/conteudo/jardim-botanico/1674

3. Jardim Botânico • Turismo Curitiba Galeria, Jardim das Sensações e informações turísticas.

https://www.curitiba.pr.gov.br/noticias/aos-31-anos-jardim-botanico-de-curitiba-e-convite-a-contemplacao-e-conservacao/65624

4. Coleções e ambientes • reportagem de 2022 Coleções, percurso sensorial e fotografias da galeria e do jardim.

https://mid.curitiba.pr.gov.br/2021/00321056.pdf

5. Croqui oficial • Prefeitura • 2021 Localização relativa dos ambientes e nomes de coleções.

https://www.curitiba.pr.gov.br/noticias/galeria-das-quatro-estacoes-ganha-o-novo-atrativo-da-cultura-botanica-em-curitiba/66179

6. Centro de Ilustração Botânica • 2022 Inauguração em 16 de novembro e relação entre arte e plantas.

https://www.curitiba.pr.gov.br/noticias/jardim-botanico-ganha-cafe-escola-do-senac/59659

7. Café Escola • 2021 e galeria renovada Uso da área e registro histórico da galeria.

https://www.curitiba.pr.gov.br/noticias/ciclismo-e-corrida-marcam-o-dia-mundial-da-atividade-fisica-no-velodromo/63302

8. Ciclismo no velódromo • Prefeitura • 2022 Pista de 333 metros, atividades e fotografia: Hully Paiva/SMCS.

https://mid.curitiba.pr.gov.br/2024/00429601.pdf

9. Regulamento • Decreto nº 19/2024 Finalidades, áreas técnicas, herbário, galeria e uso dos espaços.

https://legisladocexterno.curitiba.pr.gov.br/VisualizarHTML.aspx?id=395829

10. Galeria renovada • registro de 2024 Histórico da renovação da estrutura, em 2020.

https://meioambiente.curitiba.pr.gov.br/conteudo/museu-botanico-municipal-de-curitiba/283

11. Museu Botânico • Secretaria do Meio Ambiente Acervo, registro científico e trabalho do herbário.

Como ler as imagens e os registros

As ilustrações não são fotografias ou plantas técnicas. A foto do jardim e as três fotos de 2022 orientaram os cenários; a estufa à noite também foi referência arquitetônica. O croqui mantém seu conteúdo original. Confirme serviços e acessos atuais nos canais oficiais.

EXPLORADOR DO JARDIM DAS PERGUNTAS

Este certificado celebra a participação de

que observou com curiosidade, respeitou os seres vivos e descobriu que conhecer as plantas é também aprender a cuidar

da vida e das pessoas ao nosso redor.

Um cuidado que quero continuar:

Data: Com quem aprendi: