Aventura no Museu Oscar Niemeyer

Para crianças de 5 a 9 anos. Leitura e atividades com mediação de um adulto.

Pipo Lila Teco

Missão: montar um museu de descobertas

A turma visita o MON, em Curitiba, e volta cheia de ideias. Ao final da aventura, você também vai criar uma pequena exposição com sua família ou sua turma!

3 A aventura

8 capítulos e 32 quadrinhos. 11 Descobrir o museu

História, construção e ambientes.

23 Criar e brincar

Desenhos, jogos e cartões. 31 Pintar e celebrar

Colorir, respostas e diploma.

Meu nome:

A história do MON começa antes de ele se tornar um museu.

O ANTIGO E O NOVO NO MESMO CONJUNTO

1967 O primeiro projeto Niemeyer desenha o prédio principal, pensado para o Instituto de Educação do Paraná.

Anos 1970 Outra função Após a inauguração, o prédio abriga secretarias estaduais.

2000-2001 Uma transformação Começam as negociações e a decisão de adaptar o edifício para um museu.

2002 O museu abre Em 22 de novembro, é inaugurado como NovoMuseu. O conjunto ganha o anexo Olho.

2003 O nome homenageia o arquiteto A instituição passa a se chamar Museu Oscar Niemeyer.

Qual lugar da sua cidade também mudou de função? Uma construção pode guardar várias histórias.

Um arquiteto imagina espaços e pensa em como as pessoas vão usá-los.

Desenho + espaço + pessoas

Niemeyer (1907-2012) foi um arquiteto brasileiro. Seus projetos combinam retas e curvas. Ele desenhou os edifícios que formam o MON.

Croqui

Um desenho rápido para explorar uma ideia.

Maquete

Um modelo pequeno que mostra formas e volumes.

Projeto

Reúne informações para organizar e construir o espaço.

Se você criasse um museu...

Como seriam a entrada, o lugar para descansar e o espaço para as obras? Desenhar um prédio também é pensar em quem vai visitá-lo.

Este esquema explica etapas gerais de construção. Não é o cronograma técnico da obra do MON.

1. Imaginar e desenhar

O arquiteto organiza formas, espaços, acessos e usos.

2. Calcular e planejar

Engenheiros estudam apoios e esforços; equipes planejam materiais e execução.

3. Preparar a estrutura

Fundações e apoios levam os esforços para o terreno. A estrutura sustenta o edifício.

4. Construir e adaptar

O prédio existente foi adaptado. O novo anexo ampliou o conjunto do museu.

5. Muitas mãos na obra do MON

Em 2002, a obra reuniu até 700 trabalhadores em três turnos (períodos de trabalho) e foi entregue em seis meses.

Concreto e aço trabalhando juntos

No concreto armado, barras de aço ficam dentro do concreto. A combinação ajuda a resistir a diferentes esforços. No MON, a técnica e os cálculos permitem formas marcantes.

Conceito simplificado: as soluções reais dependem do projeto de engenharia.

A fotografia enviada como referência ajuda a comparar a ilustração com a construção.

FOTOGRAFIA FORNECIDA PELO USUÁRIO

1 Forma curva

O contorno lembra um olho. Por dentro, há uma sala de exposições.

2 Torre de apoio

O volume amarelo faz parte da torre que sustenta o anexo e reúne outros espaços.

3 Fachada e entorno

Vidros, borda clara, prédio principal e áreas externas compõem o conjunto.

Organização didática baseada no mapa público do museu. Não é uma planta de circulação ou evacuação.

1 Térreo

Bilheteria • entrada • guarda-volumes • saída MON Loja • MON Café • espaços de eventos e recepções

2 Primeiro piso

Salas de exposição 1 a 9 • banheiros Sala de Acomodação Sensorial (SAS)

3 Subsolo

Salas 10 e 11 • Espaço Niemeyer • MON Para Todos Pátio das Esculturas • oficinas • banheiros • túnel para o Olho

4 Torre / Olho

Exposições na Torre e no Olho • Espaço Araucária Espaço do Visitante • banheiros • saída do Olho no 2º andar

Há ainda espaços para aprender e cuidar

Auditório Poty Lazzarotto, Miniauditório, Centro de Documentação e Referência, áreas externas e setores técnicos. Vamos descobrir suas funções nas próximas páginas.

A recepção orienta a chegada. Nas salas, cada exposição organiza um encontro com a arte.

Salas expositivas

Pinturas, desenhos, fotografias e outros trabalhos podem aparecer em diferentes mostras. A programação muda: observe as legendas e a sinalização.

Vão-Livre e Chão de Vidro

O Vão-Livre é uma área ampla. O Chão de Vidro permite ver uma sala abaixo: o Espaço Niemeyer. Compare olhar de cima e olhar de dentro!

Espaços de encontro

O Salão de Eventos recebe atividades programadas. O Auditório Poty Lazzarotto e o Miniauditório acolhem encontros conforme a agenda.

Subsolo é um nível abaixo do térreo. Nem todo espaço desse nível fica completamente fechado.

Espaço Niemeyer

Fotos, maquetes, croquis e vídeos ajudam a conhecer o arquiteto. O espaço é circular e tem vidro ao centro do teto.

Pátio das Esculturas

É um espaço expositivo ao ar livre no subsolo. Tem obras tridimensionais, legendas em braile e permissão de toque, com cuidado.

Oficinas e aprendizagem

As oficinas convidam a investigar materiais e criar. A visita pode incluir atividades do Educativo, conforme programação e agendamento.

O caminho entre os edifícios passa pelo túnel. A equipe ajuda a orientar a visita.

Torre e Espaço Araucária

São ambientes associados ao anexo, que podem receber exposições. Consulte os espaços abertos no dia da visita.

Sala expositiva do Olho

A forma que chama a atenção por fora abriga um espaço para exposições. A montagem muda conforme a mostra.

Espaço do Visitante

Fica no 2º andar da Torre do Olho e pode ser um local para uma pausa. Banheiros e elevadores ajudam a circulação e o conforto.

O MON reúne obras de diferentes artistas e culturas. Nem tudo do acervo fica exposto ao mesmo tempo.

Cada obra abre uma conversa

Imagens, volumes, espaços e objetos podem inspirar novas perguntas.

Pintura e desenho

Escultura

Cores e linhas sobre uma superfície.

Uma obra com volume, vista de vários lados.

Fotografia e vídeo

Arquitetura e design

Imagens paradas ou em movimento.

Projetos de espaços e de objetos.

Acervo não é a mesma coisa que exposição

Acervo é a coleção do museu. Exposição é uma seleção organizada para o público. No MON há obras de artistas como Poty Lazzarotto, Tarsila do Amaral e Tomie Ohtake, além de coleções africanas e asiáticas.

As imagens desta revista mostram obras inventadas para aprender. Elas não anunciam uma exposição real em cartaz.

Áreas técnicas têm acesso controlado. Esta página explica trabalhos que acontecem longe das salas.

1 Reserva Técnica

Guarda e organiza obras do acervo que não estão em exposição.

2 Conservação e Restauração

Examina, higieniza e cuida das obras. Luz, temperatura e umidade precisam ser acompanhadas.

3 Curadoria e montagem

Selecionam e organizam as obras e preparam sua apresentação com equipes especializadas.

4 Documentação e Referência

Reúne livros, catálogos, vídeos e documentos. A consulta local é aberta ao público, com orientação; os materiais não são emprestados.

Outras equipes cuidam da educação, recepção, segurança, limpeza, manutenção e administração. Um museu funciona com o trabalho de muitas pessoas.

Cada visitante tem um ritmo e um jeito de perceber. Peça orientação à equipe do museu.

Mover-se com conforto

Há elevadores e banheiros acessíveis. Para pessoas em cadeira de rodas, o MON recomenda elevadores: algumas rampas internas são muito inclinadas.

Perceber de outros jeitos

Recursos como maquete tátil, braile e conteúdos em áudio ampliam as formas de conhecer o museu e suas obras.

Fazer uma pausa

A Sala de Acomodação Sensorial fica no primeiro piso, perto da Sala 1. Ela oferece estímulos reduzidos quando alguém precisa de acolhimento.

Preparar a experiência

A Narrativa Visual e o Mapa Sensorial ajudam a antecipar o passeio. Consulte a programação das atividades com Libras e a disponibilidade dos recursos.

Combinado da turma: ouvir, respeitar o espaço do outro e pedir ajuda quando precisar. Uma pausa também faz parte da descoberta!

O MON fica na Rua Marechal Hermes, 999, Centro Cívico, Curitiba. Planeje o passeio com um adulto.

Chegada e espaços de apoio

Bilheteria, recepção e guarda-volumes organizam a entrada. MON Loja e MON Café são espaços de apoio. Os dois estacionamentos têm acessos pelas ruas Marechal Hermes e Manoel Eufrásio.

Área externa, arte e natureza

O espelho d’água reflete a arquitetura. O entorno inclui áreas verdes e o Parcão, que recebe obras do MON sem Paredes. Observe a arte e siga as orientações de cada instalação.

Andar com o grupo, sem correr nas salas.

Não tocar nas obras, salvo onde o museu permite.

Fotografar só onde autorizado e sem flash.

Usar alimentos e bebidas apenas em locais permitidos.

Ouvir a equipe e respeitar a circulação de todos.

Antes de sair: o adulto confere ingressos, horários, exposições, oficinas e regras no site oficial. Disponibilidade e programação podem mudar.

Observe as figuras. Conte apenas as peças grandes dentro de cada moldura; não conte bordas ou números.

1

2

3

Círculos

Triângulos

Retângulos

Quantidade:

Quantidade:

Quantidade:

Agora, desenhe um prédio imaginário usando pelo menos uma linha reta e uma curva. As curvas do Olho podem inspirar seu projeto!

Meu prédio se chama:

Este desenho é uma criação para a revista. Não representa uma obra do acervo do MON.

1. Eu vejo...

Diga cores, linhas e formas que aparecem no desenho.

2. Eu imagino...

O que ele faz você lembrar? Mostre um detalhe que apoia sua ideia.

Converse com alguém: o que vocês perceberam de parecido? E de diferente?

Escreva 1, 2 e 3 nos círculos. O número 1 marca o fato mais antigo. Consulte a página 11.

A • 2002

O museu abre as portas como NovoMuseu.

B • 1967

O prédio principal é projetado por Niemeyer.

C • Anos 1970

O edifício passa a abrigar secretarias do Estado.

Minha própria linha do tempo

Desenhe ou escreva uma coisa que você fazia antes e uma coisa que faz agora.

ANTES AGORA

Ligue os espaços da esquerda às funções da direita. As letras ajudam na conferência com um adulto.

1. Bilheteria A. Conhecer projetos do arquiteto.

2. Oficinas B. Guardar obras não expostas.

3. Espaço Niemeyer C. Organizar o ingresso da visita.

4. Reserva Técnica D. Fazer uma pausa.

5. Espaço do Visitante E. Investigar materiais e criar.

Uma pergunta extra

Por que não visitamos livremente a Reserva Técnica? Converse sobre os cuidados que as obras precisam receber.

Não é necessário comprar materiais. Use papéis, caixas limpas e desenhos que você já tem.

1. Escolha um tema

2. Crie três obras

Pode ser: nossa família, Curitiba, animais ou formas.

Desenho, colagem e uma pequena escultura de massinha.

3. Organize para todos

4. Convide e converse

Deixe passagem livre e um lugar para descansar.

Leia as legendas em voz alta e escute os visitantes.

Desenhe abaixo como você vai organizar sua exposição. Onde as obras, a passagem e a pausa ficam?

Nome do nosso museu:

O adulto ajuda a recortar, escolher superfícies estáveis e separar materiais adequados à idade.

Complete cada cartão, recorte com um adulto e coloque ao lado da sua obra. Não cole em obras do museu!

1 Minha obra de arte

Título:

Artista:

Materiais:

2 Minha obra de arte

Título:

Artista:

Materiais:

3 Minha obra de arte

Título:

Artista:

Materiais:

Como apresentar sua obra

Diga o que você criou, como fez e o que gostaria que o visitante percebesse. Depois pergunte: “O que você vê?”

Com um adulto, recorte nas bordas pontilhadas. Vire os cartões para baixo e encontre as 4 duplas iguais.

Arquitetura Pintura

Escultura Pesquisa

Escultura Arquitetura

Pesquisa Pintura

Quando achar uma dupla, conte o que ela lembra da aventura. Se estiver brincando sozinho, procure todos os pares sem pressa.

Faça na revista, em casa ou numa visita acompanhada. Marque só o que você conseguiu realizar.

Encontrei retas e curvas

Na foto da página 14 ou olhando a arquitetura.

Observei uma obra com calma

Contei algo que vejo e algo que imagino.

Descobri um novo espaço

Escolhi um ambiente e expliquei sua função.

Aprendi um jeito de cuidar

Lembrei uma orientação para preservar a arte.

Respeitei diferentes ritmos

Ouvi alguém e percebi quando uma pausa ajuda.

Criei minha própria obra

Usei materiais simples e compartilhei uma ideia.

Minha descoberta favorita foi...

Pinte a turma e a arquitetura. Acrescente um céu de Curitiba.

Pinte a cena e crie seus próprios desenhos nas molduras vazias.

Proposta para Educação Infantil e anos iniciais, adaptável ao desenvolvimento de cada criança.

Antes da leitura • 10 minutos

Pergunte o que a criança pensa que existe num museu. Mostre a foto da página 14 e convide a comparar formas. Valorize perguntas, sem exigir respostas prontas.

Durante a história • 20 a 30 minutos

Leia os capítulos em encontros curtos. Use as pausas para conversar. Diferencie fatos sobre o MON das situações fictícias dos personagens. Peça um detalhe que sustente cada interpretação.

Depois • 30 a 45 minutos

Escolha duas atividades e monte a exposição de casa. Não é preciso fazer tudo no mesmo dia. Deixe a criança escolher o tema, nomear as obras e ouvir quem visita.

Acompanhar a aprendizagem

Observe se a criança descreve formas, distingue acervo e exposição, ordena fatos, explica funções dos ambientes e reconhece um cuidado com arte ou pessoas. Registre falas e produções.

Adaptações: aceite respostas por fala, desenho, apontar ou escrita. Leia legendas em voz alta, ofereça intervalos e evite transformar a interpretação artística numa disputa de respostas certas.

Nos desafios de arte, respostas diferentes podem fazer sentido. Escute a explicação da criança.

Página 23 • Formas

Círculos: 3. Triângulos: 2. Retângulos: 4. O desenho do prédio é livre; procure pelo menos uma reta e uma curva.

Página 24 • O olhar da Lila

Exemplos de observação: círculo lilás, triângulo coral e linha azul. A interpretação é pessoal; peça um detalhe do desenho que apoie a ideia.

Página 25 • A história

A = 3; B = 1; C = 2. Ordem: projeto em 1967, uso por secretarias nos anos 1970, abertura do museu em 2002. Antes e agora: resposta pessoal.

Página 26 • Funções

1-C; 2-E; 3-A; 4-B; 5-D. A Reserva Técnica precisa de controle de acesso e condições adequadas para preservar as obras.

Páginas 27 a 30 • Criação e jogos

Projeto, legendas e passaporte: respostas pessoais. Na memória, há quatro pares: arquitetura, pintura, escultura e pesquisa. Celebre o processo e a cooperação.

Pergunta final: depois de conhecer o MON, o que você quer investigar na próxima visita?

Conteúdo consultado em 11 de outubro de 2026. Use os links para planejar uma visita real.

1 História e formação do museu

museuoscarniemeyer.org.br/sobre/historia

2 Mapa público dos ambientes

museuoscarniemeyer.org.br/visite/mapa-mon

3 Visita e orientações

museuoscarniemeyer.org.br/visite

4 Espaço Niemeyer

museuoscarniemeyer.org.br/exposicoes/espaco_niemeyer

5 Pátio das Esculturas

museuoscarniemeyer.org.br/exposicoes/patio_esculturas

6 Recursos de acessibilidade

museuoscarniemeyer.org.br/sobre/acessibilidade

7 Conservação, reserva e curadoria

museuoscarniemeyer.org.br/acervo/laboratorio

8 Centro de Documentação e Referência

museuoscarniemeyer.org.br/acervo/documentacao-e-referencia

9 Espaços de eventos

museuoscarniemeyer.org.br/eventos

10 MON sem Paredes

museuoscarniemeyer.org.br/exposicoes/monsemparedes-3edicao

11 Museu e artistas do acervo

museuoscarniemeyer.org.br/sobre

12 Fundação Oscar Niemeyer • projeto do MON

oscarniemeyer.org.br/obra/pro513

13 Paranacidade / AEN • construção do museu

parana.pr.gov.br/aen/Noticia/Obra-do-Paranacidade-MON-foi-erguido-em-seis-meses-de-trabalho-ininterrupto

14 UNESPAR • histórico e mudança de nome

https://sites.google.com/ies.unespar.edu.br/mapeamento-2/institui%C3%A7%C3%B5es/mon

Sobre esta edição

Projeto educativo independente de Pipo e os Amigos. Não é uma publicação oficial nem uma parceria com o MON. História e personagens são fictícios; cenas internas e obras desenhadas são ilustrações pedagógicas, sem reproduzir uma montagem real. A foto de referência foi fornecida pelo usuário; autoria não identificada no arquivo. Identidade visual da série e títulos em Fredoka Bold 700.

Para preencher após a leitura e as atividades escolhidas.

Pipo e os Amigos celebram

a curiosidade de

que participou da aventura pelo Museu Oscar Niemeyer, observou formas e ideias, criou com imaginação e aprendeu

jeitos de cuidar da arte e das pessoas.

Data Adulto mediador

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